中國日報網9月17日電（記者 舒靚）“精中教育取得的成績得益于中國經濟的飛速發展、中國文化軟實力的崛起。”精中教育集團董事長陳藝東在接受中國日報網采訪時說道。

從“托管”到“教育”早教產業在改革開放中誕生

陳藝東說：“改革開放的40年中，兒童早期教育領域發生了巨大的變化。”在40年前，“早期教育”對大多數人是一個陌生的詞語，在當時人的意識中，學齡前兒童需要的是“托管”而非“教育”，幼兒園均由企事業單位自辦，是為員工提供的一項子女托管福利。

改革開放之后，隨著經濟體制改革的深化，幼兒園逐漸被推向市場，這一轉變促使早期教育向專業化轉型。同時，社會與家長的觀念也在轉變，越來越多的家長希望孩子接受有質量的學前教育，為孩子今后的成長奠定基礎。

2000年，國家教育部正式提出“早期教育從0歲開始”——早期教育由原來的3-6歲，擴充為0-6歲。我國的早教產業在這一政策提出后迎來了新的發展機遇。2005年9月，上海在國內率先提出早教政策，推行全民早教計劃。

引入西方早教理念中國早教產業與國際接軌

2002年，精中教育將西方“游戲+體驗”的早教方式和“親子陪伴”的早教理念帶入了中國，影響了中國從一線到四線城市的許多家庭。

據陳藝東介紹，我國的早教產業能夠迅速發展起來，完全得益于改革開放。改革開放為國內的教育者、中國的父母打開了一扇窗戶，從而能夠直接地接觸、學習到國際先進的教育理念，并深刻認同了早期教育的重要性；同時，經濟的發展使中國的中產階級迅速崛起——消費能力增強、教育投入比例進一步增加，使得更多家庭具有進行早教的經濟實力。在思想開放、經濟繁榮的背景下，中國的早教產業在短時間內實現了與國際接軌。

從中國走向世界為全球教育貢獻中國智慧

隨著改革開放的深入，我國的教育對外開放制度從借鑒國外先進經驗逐漸轉化為向全球教育貢獻中國智慧，創造出具有中國特色的教育理論和經驗。

在這樣的背景下，2009年精中教育開始思考建立原創教育品牌，傳播中國本土的教育理念，精中教育進入到原創階段，蕃茄田藝術應運而生。陳藝東看準了藝術教育領域，她說“未來的精英不一定是藝術家，但一定要具有藝術感，從藝術中發展出來的創新力和創造力可以讓人受益終生。”

歷經多次品牌迭代、價值升級，蕃茄田藝術已經構建了完整的創造力思維系統的理論體系。這套原創教育理念在聯合國教科文組織國際藝術教育協會年會上，受到了國際專業教育機構的認可。

面對精中教育在國際上取得的成果，陳藝東說：“我們的成績得益于中國經濟的飛速發展、中國文化軟實力的崛起。有國家做后盾，我們站在國際舞臺上，才更加從容自信。”

（編輯：李海鵬）